Chiều nay, Trường Tiểu học Trần Tất Văn đã tổ chức sinh hoạt chuyên đề về GD STEM qua bài học STEM lớp 4: ‘ Rạp chiếu bóng mi ni.’ Bài học STEM"Rạp chiếu bóng mi ni" được xây dựng từ môn học chủ đạo là môn Khoa học lớp 4, bài 8: "Ánh sáng và sự truyền ánh sáng"; môn học tích hợp là môn Toán, tích hợp nội dung thực hiện là: vẽ đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song bằng thước và êke, tạo lập một số hình phẳng, kĩ năng môn công nghệ, môn mĩ thuật, …..
Qua chuyên đề, GV đã hiểu sâu hơn, rõ hơn về quy trình thực hiện dạy học STEM trong Chương trình GDPT 2018.
Khi trình bày các hoạt động trong bài học STEM ở cấp tiểu học, chúng ta cũng trình bày theo cấu trúc các hoạt động cốt lõi theo Công văn 2345/BGDĐT- GDTH, tuy nhiên cần chú ý và làm rõ yêu cầu hoạt động trong đó để thể hiện được là bài học STEM. Cụ thể như sau:
1.Hoạt động Mở đầu: trong hoạt động này, giáo viên cần đưa ra được tình huống có vấn đề, cần giải quyết và giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh là tạo ra một sản phẩm nào đó để giải quyết vấn đề đặt ra. Sản phẩm này cũng cần được mô tả rõ các tiêu chí (yêu cầu cần thỏa mãn, có vai trò như mục tiêu nhắm đến và là cơ sở để huy động kiến thức, kĩ năng khi thiết kế và thực hiện).
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: giáo viên tổ chức hoặc hướng dẫn học sinh học kiến thức mới của bài học, sử dụng để giải quyết vấn đề đặt ra.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành, vận dụng, trải nghiệm: Trình bày các hoạt động luyện tập, thực hành, vận dụng, trải nghiệm gồm:
- Đề xuất giải pháp, lập kế hoạch thực hiện;
- Thực hiện luyện tập, thực hành, vận dụng thông qua việc chế tạo, thử nghiệm, đánh giá (đối với quy trình thiết kế kĩ thuật) hoặc đề xuất và thực hiện thí nghiệm, ghi nhận dữ liệu và kết luận (quy trình làm quen nghiên cứu khoa học).
Một số hình ảnh được ghi lại:
